孩子,这是属于你的“私人定制” ——旌旗山初中大雁星辰班导师团队个性化德育案例分享

2021年05月05日 09:39  点击:[12]

育人为本,德育为先。建校伊始,旌旗山初中校区就创立了基于个性化教育的成长导师制度。我校的成长导师工作一直以来坚持立德树人,尊重学生的个性成长,引导学生的全面发展。而大雁星辰班成长导师团队作为德育团队的组成部分之一,其导育经历可以看作是校区德育工作的一个缩影。

429日,任泳颖老师在南海二十周年校庆“个性化德育案例分享”中,以具体生动的案例,分享了大雁星辰班成长导师团队的导育工作。

此次活动,任老师着重探讨针对那些成绩优秀、品行良好但沟通能力、情绪管理能力不善的学生,我们应当如何开展导育工作,而这或许会成为导师工作的一大突破点。

任老师在大雁星辰班成长导师团队的支持和帮助下,通过了解学生、走近学生、助力学生一步步帮助这类学生改善沟通技巧和情绪管理能力。



第一步:了解学生——制定个性画像去认识他

结合译泰数据测评报告,分析该生在各方面的发展情况。通过日常观察,在细节中关注该生动态变化。走近学生家庭,以家长约谈、家访活动等形式加强家校交流。通过了解周边师生看法,立体认识学生。

第二步:走近学生——运用多种模式去引导他

以愉悦的集体交流形式,营造乐于表达的氛围;以一对一的书面交流形式,疏导学生的负面情绪;以导师团队的精彩活动,拉近导师和学生之间的距离,逐渐打开这类学生的心扉。

第三步:助力学生——抓住教育契机去改变他

教育契机转瞬即逝,导师团队与任老师一同抓住有利教育契机帮助该生疏导不满情绪,助他正确认识沟通能力与情绪管理能力不善给自己的学习生活带来的不利影响,从而在事情解决过程中促使学生发生改变。

经过一段时间的导育工作,我们欣喜于他能够铸就自信,敢于展示自我,积极参加各类活动,能够控制情绪,学会自我疏导,能够学会关心集体,展现干部担当。这一切都说明了这段时间导育工作开展得卓有成效。

“金无足赤,人无完人”,每一个学生身上都有需要改变的地方,我们需要从多个方面去立体地去解读他们,切实地帮助他们解决身上中隐藏的“不完美”。在接下来的工作中,我们将继续坚持导师团队的协作精神,依托个性化教育工作室,为学生制定更为科学的“私人定制”方案,使教师有更为专业的导师育人模式。






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